Ett nytt forskningsprojekt om högläsning på förskolor i Rinkeby har redan börjat ge resultat i vardagen. Förra veckan besökte förskoleborgarrådet Alexandra Mattsson (V) en av de deltagande förskolorna, för att ta del av barnens nya läsmiljö och bokintresse.
Det var i slutet av förra året som Stockholms stad initierade ett tvåårigt forskningssamarbete tillsammans med Specialpedagogiska institutionen vid Stockholms universitet. Målet med projektet är att stärka språkkunskaperna hos barn i ytterstaden och ge dem mer jämlika chanser inför skolstarten.
Sedan februari i år har sex förskolor i Rinkeby deltagit i projektet, och trots att det bara gått några månader är framstegen i barngrupperna stora. Barnen efterfrågar nu böcker på ett helt annat sätt än tidigare, vill låna hem böcker till sina familjer och visar en stor nyfikenhet kring vem som skrivit eller illustrerat berättelserna.
Metoden gör en enorm skillnad i barnens vardag
Under besöket i förskolan fick Alexandra Mattsson uppleva en mysig lässtund tillsammans med barnen och se den nya, specialanpassade läsmiljön.
Alla förskollärare som deltar i projektet har gått en tio veckor lång utbildning, samtidigt som de har filmat sig själva tillsammans med barnen under en lässtund varje dag.
– Att få vara en del av vetenskaplig forskning är såklart väldigt värdefullt för oss som pedagoger. Men det som berör absolut mest är att se hur metoden faktiskt gör en enorm skillnad i barnens vardag. Det har skapat ett helt nytt engagemang för läsning, berättar en av pedagogerna i projektet.
Barnens ordförråd mäts både före och efter insatsen
Inför det speciella besöket hade förskolan förberett barnen noga. Genom att ta fram ett bildstöd pratade man om vad en politiker egentligen är och varför borgarrådet skulle komma till just dem.
Medan barnen sedan tidigare har stenkoll på begrepp som författare och illustratör, visade sig ordet politiker vara betydligt svårare att förklara. Det ledde i sin tur till många spännande samtal bland barnen. Det uppskattade bildstödet, som förklarar politikerns roll på ett pedagogiskt sätt, fick Alexandra Mattsson även med sig som en gåva efter besöket.
Forskningsprojektet omfattar förskolor i Rinkeby och i Hässelby-Vällingby, där barnens ordförråd mäts både före och efter insatsen. Faller projektet väl ut är målet från staden att implementera metoden på bredare front. Slutresultatet på forskningsrapporten väntas komma senare. Men på förskolorna i Rinkeby är resultatet redan tydligt: läsglädjen har tagit över.
Sonya M’Rad, förskollärare i Rinkeby
